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对于发生在安徽省长丰县双墩镇吴店中学的那起意外事件，有媒体将当事的杨老师冠以“杨不管”的名号。但当笔者这几天来连续关注有关此事的报道后，觉得作为一名曾经的学生，面对杨老师无法以一种道德俯视的态度喊出一声“杨不管”。
对于一个少年的死，谁都会抱同情、惋惜之情。杨老师也必须要为事发当天他的举动而承担责任。但当我们审视整个事件时，发现事情远没有给杨老师封一个“杨不管”的名号然后像对待“范跑跑”那样全民娱乐一番那么简单。新华网在7月18日的报道中提到，半年前也是在吴店中学，一位同学因不满一老师的批评，砍断了该老师四个手指。杨老师的一位邻居老大爷对记者表示：“现在的学生太霸道了，老师都不敢管学生……”“不敢管学生”其实已不是什么新鲜事了。去问问那些基层的教师，尤其是农村学校的教师，他们会给你讲许多这样生动鲜活的例子，虽然也许没有像“砍去老师四个手指”那么极端，但其“气人指数”却仍旧足以影响教师的工作情绪和正常的教学秩序。而其所暴露的，正是师道尊严的缺失。
这绝不是耸人听闻。就在媒体持续关注教师打人等事件的同时，师道尊严的缺失却未引起足够的重视。因为我们依赖棍棒的时间太久了，所以我们依赖起了“赏识”，这没错，但却忽视了“因材施教”这个教育的客观规律，“一刀切”式的做法不能解决教育所面临的具体问题。如今的教师，尤其是基层教师往往面临这样的境地：教育主管部门和学校不仅仅要“成绩”，还要“安全”，要“形象”；家长们并非都对教育、教师有着基本的理解与支持，素质参差不齐；学生们的思维与意识却日益活跃，孩子就是一张白纸，光靠学校教育是绘不出美好图画的。在这种情况下，别说多了，一个班上只要出那么几个视教师、纪律如无物的学生，再加上其家长的“配合”就够老师头疼的了。怎么管？管轻了，不顶用；管“重”了，学生投诉怎么办？家长来“闹”又怎么办？
在一个自古以来就崇尚师道尊严的国度里出现这样的情况不能不说是一种悲哀。对老师的轻视就是对教育的轻视，对教育的轻视就是对文化的轻视。而这种“轻视”，是要付出沉重代价的。师道尊严不仅仅是一种充满人性光彩的道德秩序，更是社会发展、文明进步的必要条件。一个将师道尊严放到重要位置的国家和民族即使只剩下一片废墟也会拥有希望，而轻视、泯灭师道尊严的风气也必将如“慢刀子杀人”般遗留下严重的种种问题：漠视师长、漠视秩序、漠视纪律、漠视道德规范，这也势必会对整个社会风气产生影响，并直接关系到教育的质量与文明的进程。
所以，重新呼唤师道尊严也应成为当务之急。这个道德伤口不愈合的话，我们关于教育的种种美丽说法都只能是空中楼阁。让教师拥有应有的尊严，享受到应该享受的尊重，这同样是在我们将矛头不断对准教育弊端进行抨击时所应保持的基本态度。（作者：李家伟） |
