二、开设国学课程和研发国学教材：学习国学

　　甬城国学堂在课程开发和实施方面做出了较多地探索。学校构建了“修身养性”的国艺课程、“养正毓德”的德育国学课程、“启智博雅”的国学经典文化课程，并在有关科研院所的扶持下，集全校智慧，合力编著了《养正毓德》和《小学国语读本》两套国学校本教材，现均由宁波出版社出版发行。这两套读本所甄选的内容都与社会主义核心价值观和现代文明价值相吻合，并遵循小学生的认知规律和身心发展特点。三种课程，二套教材多轨并行，有效滋养孩子心灵，夯实人生根基，厚实文化底蕴。如《养正毓德》该读本包含“爱国”、 “诚信”、 “孝敬”、“廉俭”、“为学”等12个教学体系，各个体系围绕国学经典名句展开，分上下两册，一经推出便受到了社会各界的高度关注。又如《小学国语读本》，精选了中华传统文学中《弟子规》、《三字经》《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《道德经》等经典篇章，选取了适合各年龄小学生诵读的经学篇章、历史文章、散文、童谣、诗词各类，文体兼备，既有理性思维内容，也有情感教育及审美养成佳句，同时赋予了简洁的赏析点拨和实践园，融文化的民族性、教育的时代性、孩子的发展性、学习的趣味性于一体，成为讲、读两用的课外尚佳读物。

　　在课程实施方面，除了鼓励学生自学之外，学校开设了专门的国学课。学校将每周五下午定为集中学习，周一下午进行教学研讨，要求教师尽量避免过分地强调讲授、诵读、记忆、复述等。学校强调国学教学应当更多地体现为一次文化遨游，引导学生去和文人对话、和传统文化交流。在古诗词、经典句子、智慧短文里寻找文人气节和感受文化之美。

　　三、精心打造国学主题活动：践行国学

　　目前，对于国学教育有一种不良倾向，即单纯强调读经、背古文或行古礼、着古服等。这种机械的记诵和模仿虽然可以传递国学，但忽略了国学的精神价值和实践智慧。国学不仅学而知，更要学而行。我们学校坚持将国学的内蕴要求与学生的日常行为规范和养成教育相融合，将文句诵读与精神移植相结合，让学生在“铭言、知理”的基础上不断“塑形、矫行”，为此，开展了“国学养正，做一名有道德的人”系列实践教育活动。

　　1、“日行一善———做文明有礼的镇安人”系列活动

　　在日常行为规范和主题队活动中，学校重视引导学生从小事做起，养正品行！让大家明白，做一个正直善良、举止文明优雅的人，其实不是一件难事。