(三)合理运用多媒体，扫除拼音学习障碍。

　　一年级学生的记忆效果与他们的情绪也有着极大的联系，他们高兴时记忆效果良好，反之则较差。因此，充分利用多媒体直观、形象的教学效应，融入到原本枯燥、抽象的拼音教学是非常有必要的。

　　在拼音教学中，一些外形相似的字母是学生在学习过程中的"拦路虎"，而利用画面丰富、形象生动的多媒体课件，有利于学生对这些字母的识记，比如，b、d、p、q四个字母的识记，可以利用多媒体动画，展示一根棒子和一个苹果，让学生分小组讨论，可以组成哪些我们已经学习过的字母，学生经过激烈的讨论最终可以得出答案，在讨论的过程中，随着苹果和棒子的上下、左右位置变幻，这四个字母的识记方法也被学生自己归纳得出来了。通过这个游戏，学生的自主学习能力和合作能力也得到了提高。

　　插图和游戏是语文教学中两种直观的学习策略，假如教师能够合理运用好这两种学生喜闻乐见的学习策略，必将促进学生的语文学习，用有限的语文教学时间，让学生有效地学习、掌握语文知识。