我从11年地教育生涯中了解到，成绩不好的孩子，并不是大脑不够聪明，而是孩子的学习态度不够端正。态度不够端正的前提是不尊敬长辈，不尊敬长辈我想就是不孝顺父母的结果了。不自信、孤僻、没有上进心、愿意与人相处。我总结了一下，这些都是由于缺乏对事情的掌控能力造成的。我们做父母的一定要明白这个道理，不断地给予孩子，孩子才会通晓事理，不要被“孩子长大会慢慢懂事”这句话给迷惑了！

　　那到底给予孩子什么呢？我想《朱子治家格言》、《礼记》、《常礼举要》、《孝经》、《弟子规》等诸多经典已经告诉了我们答案。举个简单的例子：我有一个学生，上三年级，在学校成绩还不错，科科95分以上。在没有学习传统文化《弟子规》和《孝经》之前，老师和家长都反映他目无尊长、不尊师重道甚至打架闹事，真让人堪忧。

　　后来父母就送他来天一学堂学国学。有一次下课时，这孩子突然问我一个奇怪的问题，他说，李先生，为什么人要孝顺父母，还要讲这么多规矩。我听他问为什么讲规矩倒不紧张，可乍闻他问为什么要孝顺父母，我的内心为之一震。震什么呢？中华民族的道德核心就是“孝”，从“孝”延伸至“悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的观念，如果一个人连“孝”的道理都不懂，那么他的人生是多么的悲哀和凄惋啊！我当时也没有过多地回答他，只反问了他一句“你喜欢现在的生活吗？”他说：“成绩还好，只是感觉现在的生活也没多大意思。不过倒是喜欢睡觉，一闭上眼睛就可以解脱了，什么都不想；一起床，就要面对父母敌视的眼神和责备的声音，到学校面临的是老师和同学的冤枉，因为班上有什么坏事，大家都归咎于我，弄得我心神惶惶，先生你说我有快乐吗？”我听了之后就对他讲：“李先生现在不回答你的问题，等你学完了《弟子规》和《孝经》，如果还没有找到答案，李先生再回答你的问题，但今天我只想告诉你，你想要改变现在的生活，就好好跟我来学习传统文化吧。”

　　过了几周，他妈妈来找我跟我讲，她孩子学习国学后好像变了一个人似的，早晚对我们父母鞠躬请安。过去吃饭从不顾及身边的任何人，现在是大人不动筷子，他就在那等着。以前我们说一句话，他要顶个三四句，现在好说也听，我们发火他依然默默地听着……最后感谢的话可没少说，还问我是怎么教育孩子的。我就说，“功劳不在于我，而在于我们的先祖留下来的这些宝贵的经典，还有你孩子力行得好，把《弟子规》、《孝经》里的道德信条都运用到生活中去了。”

　　其实，这个孩子在这段时间，的确变化很大。每次听课的过程中，眼睛都是炯炯有神，全神贯注，而且在对老师和同学都更恭敬有礼了。我终于知道孩子为什么以前犯那么多过错，其实并不是孩子想捣乱，而是不知道人应该怎样更好地去生活。

　　我想此时的他已经不需要我告诉他答案了，或许他已经从《弟子规》和《孝经》中找到了。只要《弟子规》中的条条信则在孩子的心中扎根了，那么孩子也就从善归正了。

　　通过这个故事可见，其实孩子所有的问题，都是可以通过正确的教育方式解决的。

　　在中学生生理发展过程中，有一个所谓的叛逆期。为什么会有叛逆期呢？其实这只能说明我们孩子在幼年时没有奠定良好的心理素养，因而不好的心理因素在中学阶段都给暴露出来了，形成了叛逆。首先，这些孩子内心浮躁不安；其次，虽然认识能力渐长，但是非善恶的判断能力并不强；再次，情绪波动比较大，孩子自身很难掌控自己的情绪；第四，与父母沟通较少，缺乏安全感和信任感。我有时就问家长，